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Kommunikation mit Schreiben verbinden

In diesem Post möchte ich Dir zwei Methoden zeigen, wie Lernende im Unterricht nicht nur ihre Kommunikationsfähigkeiten verbessern können, sondern gleichzeitig auch noch ihre Schreibkompetenz vertiefen.

  1. Tagebuch

Bei dieser Methode schreibt der*die Lernende kurze Texte in ein Google Doc, die in der nächsten Unterrichtstunde gemeinsam korrigiert und besprochen werden. Die Einträge können den Alltag beschreiben, Filme rezensieren, vom Urlaub erzählen oder etwas ganz anderes beinhalten.

Beispiel: Der*Die Lernende schreibt einen Text über sein*ihr letztes Wochenende, an dem er*sie eine Fahrradtour zu einem See gemacht hat. Nachdem der Text einmal gemeinsam Satz für Satz durchgelesen und korrigiert wurde, geht man in einem Gespräch noch detaillierter auf den Ausflug ein. Warum hat er*sie sich den See als Zielort ausgesucht? Macht er*sie gerne Radtouren? Gibt es noch andere Ort, die er*sie mit dem Rad gerne einmal erkunden möchte? Aus eigener Erfahrung, weiß ich, dass man so in einer Stunde zwei bis drei kurze Texte besprechen kann. Um auch noch das Hörverstehen zu trainieren, sollte auch die Lehrperson von seinen*ihren Erfahrungen und Eindrücken berichten.

  1. Instant Messaging

Die meisten Menschen benutzen Instant Messenger wie WhatsApp. Warum diese Funktion nicht auch für das Sprachenlernen nutzen? Ich hatte einmal eine solche Unterrichtsform bei einer Französischlehrerin ausprobiert. Vor der Stunde hat sie mir ein Google Doc geschickt, was unsere Kommunikationsplattform darstellen sollte. Es gab weder Audio noch Video, nur dieses Dokument. Die komplette Stunde lang haben wir uns also darauf schriftlich unterhalten. Immer wenn ich etwas geschrieben habe, verbesserte sie sofort meine Fehler und gab mir Tipps zur Grammatik und Ausdruck ganz unten auf der Seite. Diese Methode ist also wirklich nur etwas für diejenigen, die das Zehnfingersystem auf der Tastatur beherrschen. Und zwar wirklich gut beherrschen.

Hier ist ein Ausschnitt von meiner ersten Stunde:

Unbenannt

Meine Lehrerin hat mich gefragt, wie ich Französisch lerne und welches Buch ich momentan lese. Während ich darüber schrieb, hat sie mich gleich korrigiert, aber so, dass es nicht zu aufdringlich war. Danach ist sie noch auf bestimmte Fehler eingegangen und so konnten wir, trotz meines A2-Niveaus, in der ersten Stunde schon gleich über drei Seiten füllen! Also noch einmal, diese Methode ist wirklich sehr intensiv und erfordert besondere Fähigkeiten der Lehrperson! Trotzdem bietet sie den Vorteil, schriftliche Fähigkeiten auszubauen und dadurch auch den aktiven Wortschatz zu erweitern.

 

Welche Methoden gefallen Dir am besten? Ich freue mich sehr auf deine Meinung und weitere Ideen.

 

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Geschichtenerzählen im Unterricht

In der Schule hatten wir im Englischunterricht einmal die Aufgabe bekommen, ein kurzes Drehbuch zu einem Text über eine Beziehung zweier Gymnasiasten zu schreiben. Angelehnt an meinen damaligen Lieblingsfilm „Heathers“, habe ich also ein Skript erarbeitet, in dem die Tochter mit dem Neuen aus der Schule in ihrer Kleinstadt für Furore sorgte. Mindestens fünf Stunden habe ich an meiner Hausaufgabe gesessen, weil ich immer wieder neue Ideen einfließen lassen wollte. Besonders Spaß hat es mir gemacht, die Dialoge zu schreiben. Wenn wir schon kaum im Unterricht sprechen, wenigstens tue ich es jetzt einmal auf Papier!

Vor kurzem bin ich dann auf eine interessante Internetseite gestoßen Big Huge Thesaurus: Story plot generator. Hier kann man mithilfe eines Generators Anregungen für die Textproduktion bekommen. Alles auf Englisch natürlich und eigentlich auch nicht für den Sprachunterricht gedacht, sondern für Schriftsteller und solche, die es werden wollen.

Generator

Dann kam mir eine Idee. Warum nicht diesen Generator auch im Unterricht einsetzen. Man könnte zum Beispiel im Unterricht einen Plot generieren, diesen gemeinsam ins Deutsche übersetzen und danach dazu mündlich eine Geschichte erarbeiten. Ab B2-Niveau könnte dieses Werkzeug sogar spontan eingesetzt werden. Bei niedrigeren Niveaus sollte vielleicht vor dem Termin ein entsprechender Plot ausgewählt werden. Während des Unterrichts können die Lernenden ihren Wortschatz erweitern, das Sprechen über unbekannte Themen üben und ihrer Kreativität, so weit wie es zu diesem Zeitpunkt möglich ist, freien Lauf lassen.

Tipp: Die Webseite Writing Exercises and Prompts bietet demgegenüber noch viel mehr Optionen. Neben Plots lassen sich neben Nomen, einer Dialogzeile, Titel einer Geschichte und Charaktereigenschaften noch viele weitere Dinge generieren.